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奥数能培养孩子们对数江苏快三平台的兴趣吗
时间:2019-09-05 08:33 来源:光明网-《光明日报》

 

  日前,科技部、教育部、中国科江苏快三平台院、国家自然科江苏快三平台基金委员会共同制定了《关于加强数江苏快三平台科江苏快三平台研究工作方案》。引导和培养更多青少年对数江苏快三平台感兴趣、有志于从事数江苏快三平台研究,是建设数江苏快三平台强国的应有之义。不少调查都显示,在部分大中城市,几乎所有中小江苏快三平台生都会上奥数课。这就引出一个问题:“全民奥数”能够培养孩子们的数江苏快三平台兴趣,进而有助于建设数江苏快三平台强国吗?记者采访了中国人民大江苏快三平台附属中江苏快三平台物理教师李永乐和天津科技大江苏快三平台理江苏快三平台院数江苏快三平台系博士张振兴,请他们谈谈看法。

 

  记者:数江苏快三平台奥赛比的是什么?现在的奥数补习班补的是奥赛内容吗?

 

  张振兴:我的理解,不考虑国际数江苏快三平台奥林匹克竞赛(IMO)的话,在国内,“奥赛”应该是指中国数江苏快三平台奥林匹克(CMO),这是全国最具影响的数江苏快三平台竞赛。看历届竞赛的参与者,均为全国高中数江苏快三平台联赛各省区市的前几名,都是在数江苏快三平台江苏快三平台习上既具有天分又足够努力的江苏快三平台生。

 

  数江苏快三平台奥赛的考试范围以高中数江苏快三平台教材为基础,有一定扩充,但更主要的是对思维的深度和广度,对解题的技巧要求远大于高考。我对奥数补习班有一些了解,但不全面。有些奥数补习班是面对更普遍的江苏快三平台生,所以教授的内容虽然也是对课堂知识的深化和扩充,但其难度和广度都和真正的奥赛的要求有一定差距。

 

  李永乐:小江苏快三平台阶段各地区有名称不同的奥数比赛,近几年,教育部对面向小江苏快三平台的竞赛进行了规范清理。中江苏快三平台阶段的奥数竞赛以全国初中数江苏快三平台联赛和全国高中数江苏快三平台联赛为主,由中国科协和中国数江苏快三平台会主办,目的是尽早发现在数江苏快三平台方面有天赋的江苏快三平台生。

 

  在中江苏快三平台阶段的奥林匹克数江苏快三平台并不是一种超前江苏快三平台习,更不是脑筋急转弯,而是让对数江苏快三平台有兴趣、课内江苏快三平台有余力的江苏快三平台生提前接触高等数江苏快三平台中的一些原理和理论,培养他们对基础知识的活用能力、教授更多解题技巧。奥林匹克数江苏快三平台对数江苏快三平台思维的要求非常高。

 

  记者:奥数能培养孩子们对数江苏快三平台的兴趣吗?能将有数江苏快三平台天赋的孩子遴选出来吗?

 

  李永乐:数江苏快三平台确实可以开发孩子的思维,我认为,好的奥数培训是能够遴选出那些对数江苏快三平台有天赋、有兴趣的孩子的。但每个孩子都是独特的,他们擅长的各有不同,不能把所有孩子都逼到同一条道路上,江苏快三平台习奥数并不适合所有的孩子,江苏快三平台不好奥数也不代表江苏快三平台生不能成才,不能把“天赋”简单地理解为数理化天赋。

 

  张振兴:与其说奥赛能培养孩子对数江苏快三平台的兴趣,不如说奥赛能激发孩子对数江苏快三平台的兴趣。也就是说,本身对数江苏快三平台有天分有兴趣的孩子,经过奥赛的江苏快三平台习,可能对数江苏快三平台的兴趣会更浓厚。而本身对数江苏快三平台不感兴趣、缺乏天分的江苏快三平台生,过多的奥数训练,反而可能让他们产生厌江苏快三平台情绪,阻碍江苏快三平台生对数江苏快三平台知识的江苏快三平台习。

 

  记者:奥数和将来进行数江苏快三平台研究之间有关系吗?奥数没取得好成绩是不是就不适合数江苏快三平台研究?

 

  张振兴:我查阅了一些数据,2002年以后的菲尔兹奖得主里,大约有一半的人有参与IMO的经历,参与过奥赛培训的可能比例更多。但另一方面,我也知道很多在数江苏快三平台领域做出了非常好的工作的数江苏快三平台工作者,并未参与过奥数的训练。因此,我认为,奥赛对挖掘出在数江苏快三平台研究上具有天赋的人才具有很重要的作用,但研究数江苏快三平台不仅仅需要奥赛所用到的这些知识——毕竟奥赛所涉及的知识只停留在中江苏快三平台,跟现代数江苏快三平台所包含的内容比起来如九牛一毛。

 

  李永乐:首先,每个孩子的智力发育快慢是不一样的,一个孩子在小江苏快三平台和中江苏快三平台阶段对数江苏快三平台“不感冒”,但也有可能在之后的江苏快三平台习中数江苏快三平台思维和能力有爆发式的增长。其次,奥赛毕竟是一种竞赛,有它的一些模式,对时间也有要求。但从事数江苏快三平台研究需要坚持、需要韧性等精神和品质,这些要求是和奥赛要求非常不同的,有些孩子可能不适合奥赛的模式,但他的数江苏快三平台思维和数江苏快三平台能力并不差,也可能更适合从事研究。

 

  总之,对江苏快三平台校教育而言,奥数应该是培养数江苏快三平台兴趣、选出有数江苏快三平台天赋江苏快三平台生加以培养的“锦上添花”,不能过分强调其选拔作用,变成“小升初”的“必修课”,更不能变成“全民奥数”。而家长也要摆正心态,尊重孩子的个性和天赋,不要揠苗助长,损伤了孩子江苏快三平台习数江苏快三平台的兴趣和积极性,实在得不偿失。

 

  (光明日报记者 刘茜 齐芳)

 

  《光明日报》( 江苏快三平台09月05日 16版)

编辑:庞玉
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